تأثیر تصویرسازی فعال و غیرفعال بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در دانشآموزان 7-12 ساله | ||
| روانشناسی ورزش | ||
| دوره 12، شماره 2، بهمن 1399، صفحه 17-28 اصل مقاله (531.39 K) | ||
| نوع مقاله: علمی- پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/mbsp.5.2.17 | ||
| نویسندگان | ||
| مهدی شهبازی* 1؛ محمد باقر عالی2 | ||
| 1دانشگاه تهران | ||
| 2کارشناس ارشد دانشکاه تهران | ||
| چکیده | ||
| هدف تحقیق: هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر تصویرسازی فعال و غیرفعال بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در دانشآموزان 12-7 ساله بود. روششناسی: بدین منظور برای نمونهگیری، پرسشنامه تصویرسازی حرکتی کودکان در میان جامعه آماری مذکور توزیع شد و 30 نفر دختر و 30 نفر پسر که توانایی تصویرسازی آنها یکسان بود برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. بعد از اجرای مرحله پیش آزمون، نمونهها به دو گروه همگن فعال و غیرفعال تقسیم شدند (دو گروه دختر و دو گروه پسر). از آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر برای بررسی تغییرات درون گروهی از آزمون تحلیل کوواریانس برای تفاوتهای بین گروهی مورد استفاده قرار گرفت. یافتهها: نتایج آزمونهای اکتساب اول تا ششم، یادداری و انتقال نشان داد، تفاوت معنیداری در گروههای بر مبنای تعامل جنسیت و گروه وجود ندارد و این نشان دهنده این بود که تصویرسازی فعال و غیرفعال باعث تفاوت در این گروهها در آزمونهای مورد نظر نشده است. نتیجهگیری: نتایج به دست آمده در مراحل اکتساب، یادداری و انتقال حاکی از توجه ویژه به تمرینات ذهنی بدون توجه به نوع آن است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تصویرسازی غیرفعال؛ تصویرسازی فعال؛ دارت؛ کودکان؛ یادگیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,586 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,042 |
||
| تعداد نشریات | 41 |
| تعداد شمارهها | 1,610 |
| تعداد مقالات | 14,140 |
| تعداد مشاهده مقاله | 97,676,317 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 62,344,282 |