طراحی و اعتباربخشی الگوی نظام آموزش اثربخش برای مدیران دورهی ابتدایی | ||
| مشاوره شغلی و سازمانی | ||
| دوره 15، شماره 2، تابستان 1402، صفحه 35-54 اصل مقاله (891.97 K) | ||
| نوع مقاله: علمی - پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/jcoc.2023.103506 | ||
| نویسندگان | ||
| زهرا تقی زاده قوام1؛ حمیده رشادت جو* 2؛ رسول داودی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران. | ||
| 2دانشیار گروه مدیریت آموزش عالی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. | ||
| 3استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش ارائه الگوی نظام آموزش اثربخش برای مدیران دورهی ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران بود. روش: روش پژوهش حاضر در کلان مطالعه از نظر اهداف کاربردی و مقطعی بود، در این مقاله تمرکز اصلی نتایج بر بخش کمی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه مدیران مدارس شهر تهران بودند و نمونه آماری تعداد 269 نفر از آنان که براساس جدول مورگان مشخص شدند. ابزار اصلی گردآوری دادهها در ابتدا مصاحبه با خبرگان این حوزه و سپس تدوین پرسشنامه بود. یافتهها: براساس تجزیه و تحلیل دادهها الگوی نظام آموزش اثربخش برای مدیران دورهی ابتدایی ارائه شد که دارای هشت بعد: 1) رهبری و خطمشیگذاری با اعتبار 87/0، 2) ساختار مدیریتی با اعتبار 88/0، 3) آموزش اثربخش با اعتبار 93/0، 4) طراحی آموزشی با اعتبار 89/0، 5) برنامهریزی آموزشی با اعتبار 90/0، 6) مدیریت اجرایی با عاتبار 89/0، 7) الزامات اجرایی با اعتبار 91/0، 8) ارزشیابی و پایش با اعتبار 93/0 میباشد. نتیجهگیری: در مجموع الگوی آموزش اثربخش با 8 بعد، 36 مؤلفه و 154 شاخص بدست آمد، که این الگو میتواند مددکار مدیران سایر مناطق آموزش و پرورش باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| الگو؛ آموزش اثربخش؛ آموزش و پرورش؛ بعد؛ مدیران ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 31,729 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 95,656 |
||