رابطه ی خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی | ||
| فصلنامه روانشناسی کاربردی | ||
| مقاله 1، دوره 4، شماره 2، شهریور 1389 اصل مقاله (151.39 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله مروری | ||
| نویسندگان | ||
| مهرنوش عباسیان فرد* 1؛ هادی بهرامی2؛ قدسی احقر3 | ||
| 1کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی | ||
| 2دانشگاه علامه طباطبایی | ||
| 3دانشیار پژوهشکدة تعلیم و تربیت | ||
| چکیده | ||
| هدف : هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی خودکارآمدی در ابعاد پنج گانه خودتنظیمی، خودباوری، خودرهبری، خودسنجی، خودتهییجی با انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر بود. روش: روش پژوهش همبستگی و نمونه گیری به روش تصادفی چندمرحله ای بود.به این منظور 340 نفر از دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهر تهران انتخاب و به آزمون خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت هرمنس(1970)پاسخ دادند.داده های پژوهش با روش رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد.یافته ها: یافته ها نشان داد که خودکارآمدی در چهاربعد خودرهبری، خودتنظیمی، خودباوری، خودسنجی و خودتهییجی با انگیزه پیشرفت رابطه ی مشاهده نشد. نتیجه گیری: با توجه به اینکه خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت ارتباط دارد، میتوان با افزایش خودکارآمدی از طریق اعمال روش های مناسب تربیتی و غنی کردن محیط پرورشی،انگیزه پیشرفت را ارتقا داد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| انگیزه پیشرفت؛ خودکارآمدی؛ دانش آموزان دختر پیش دانشگاهی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 6,650 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,184 |
||