تأثیر تداخل زمینهای و نوع ارائه بازخورد بر عملکرد و یادگیری پارامتر در تکالیف تعقیبی | ||
| روانشناسی ورزش | ||
| مقاله 5، دوره 1، شماره 1، دی 1388 اصل مقاله (203.55 K) | ||
| نوع مقاله: مروری | ||
| نویسندگان | ||
| محمد علی اصلانخانی* 1؛ بهروز عبدلی1؛ احمد فرخی2؛ امیر شمس1؛ پروانه شمسی پور دهکردی1 | ||
| 1دانشگاه شهید بهشتی | ||
| 2دانشگاه تهران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر تداخل زمینهای و نوع ارائه بازخورد (خود کنترلی و جفت شده) بر عملکرد و یادگیری پارامتر در تکالیف تعقیبی اجرا شد. روش تحقیق: 90 دانشجوی پسر راست دست، بدون تجربه و آشنایی قبلی با تکلیف و با میانگین سنی 2± 8/21 سال در این تحقیق شرکت کردند و به صورت تصادفی به 6 گروه 15 نفری شامل گروههای قالبی، زنجیرهای و تصادفی خودکنترلی و جفت شده تقسیم شدند. تکلیف آزمودنیها تعقیب هدف نوری روی دستگاه پیروی سنج چرخان با برنامه حرکتی ثابت (مربع) و پارامتر متغیر (سرعتهای 20، 30 و 40 دور در دقیقه) با نوع تمرین (قالبی، زنجیرهای و تصادفی) و ارائه بازخورد مختلف بود. زمان باقی ماندن روی هدف (TOT) به عنوان نمره عملکرد افراد منظور شد. آزمودنیها پس از شرکت در پیش آزمون (1بلوک 9 کوششی)، در مرحله اکتساب به مدت 8 جلسه و هر جلسه 2 بلوک 9 کوششی را تمرین و سپس در آزمون اکتساب و بعد از 72 ساعت در آزمونهای یادداری و انتقال شرکت کردند. دادهها با استفاده از روشهای آماری تحلیل واریانس یک راهه، تحلیل واریانس عاملی مرکب، تحلیل واریانس عاملی مرکب با اندازه گیریهای مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در سطح (05/0P) تجزیه و تحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان داد که عملکرد گروههای قالبی خودکنترلی و جفت شده در مرحله اکتساب نسبت به گروههای دیگر معنیدار بود و گروه قالبی خودکنترلی عملکرد بهتری در این مرحله داشتند. همچنین، عملکرد گروهها در مراحل یادداری و انتقال تفاوت معنیداری با یکدیگر نداشت. از سوی دیگر عملکرد گروههای بازخورد خودکنترلی از گروههای بازخورد جفت شده در تمامی مراحل آزمون بهتر بود. بحث و نتیجهگیری: به طور کلی نتایج پژوهش حاضر اثر سودمند بازخورد خودکنترلی بر یادگیری پارامتر را نشان میدهد و حمایتی دیگر از فرضیه دوم مگیل و هال (1990) را فراهم مینماید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بازخورد خود کنترلی؛ بازخورد جفت شده؛ پارامتر سرعت؛ تداخل زمینهای | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,927 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,419 |
||