ارائه مدل توانایی نوآوری اعضای هیأت علمی بر اساس مرزگستری دانشگاهی با میانجیگری بازآفرینی شغلی | ||
| مشاوره شغلی و سازمانی | ||
| دوره 16، شماره 1، 1403، صفحه 57-92 اصل مقاله (1.12 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/jcoc.2024.235816.1392 | ||
| نویسندگان | ||
| سعید نوراللهی1؛ سیروس قنبری* 2 | ||
| 1دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران. | ||
| 2گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف از انجام پژوهش ارائه مدل توانایی نوآوری اعضای هیأت علمی بر اساس مرزگستری دانشگاهی با میانجیگری بازآفرینی شغلی بود. روش: روش پژوهش آمیخته- اکتشافی متوالی (کیفی- کمی) بود. جامعه پژوهش اعضای هیأت علمی دانشگاههای دولتی شهر تهران به تعداد 2189 نفر در سال 1402 بود که با فرمول کوکران حجم نمونه به تعداد 327 نفر تعیین و با استفاده از روش تصادفی طبقهای نمونهگیری انجام شد. دادهها با استفاده از پرسشنامه محققساخته مرزگستری دانشگاهی، پرسشنامه توانایی نوآوری و پرسشنامه بازآفرینی شغلی گردآوری شد. تحلیل دادهها با آزمون همبستگی پیرسون و تکنیک مدلیابی معادلات ساختاری انجام شد. یافتهها: یافتهها نشان داد، مرزگستری به میزان 344/0 و بازآفرینی شغلی به میزان 388/0 بر توانایی نوآوری تأثیر مثبت و معنادار دارد، مرزگستری به میزان 425/0 بر بازآفرینی شغلی تأثیر مثبت و معنادار دارد. همچنین اثر غیرمستقیم مرزگستری بر توانایی نوآوری بهواسطه بازآفرینی شغلی 165/0 است. نتیجهگیری: نتیجه نهایی پژوهش عبارت است از اینکه بهمنظور بهبود توانایی نوآوری اعضای هیأت علمی باید توسعه مرزگستری دانشگاهی مورد توجه مدیران دانشگاهی و بازآفرینی شغلی مورد توجه اعضای هیأت علمی قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بازآفرینی شغلی؛ توانایی نوآوری؛ مرزگستری؛ مرزگستری دانشگاهی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Presenting the Innovation Ability Model of Faculty Members Based on Academic Boundary Spanning with the Mediation of Job Crating | ||
| نویسندگان [English] | ||
| saeid norollahee1؛ Siroos ghanbari2 | ||
| 11. PhD Student in Educational Management, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamadan, Iran | ||
| 2Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Aim: The purpose of the research was to model the structural relationships of faculty members' innovation ability based on academic boundary spanning with the mediation of job crafting. Methods: The research method was sequential mixed-exploratory (qualitative-quantitative). The research population was 2189 faculty members of public universities in Tehran in 1402, which was determined by Cochran's formula to the number of 327 people, and sampling was done using stratified random sampling. The data were collected using the researcher-made questionnaire of the academic boundary spanning, the innovation ability, and the job crafting. Data analysis was done with Pearson correlation test and structural equation modeling technique. Results: The findings showed that boundary spanning has a positive and significant effect on innovation ability (0.344) and job crafting by 0.388, boundary spanning has a positive and significant effect by 0.425 on job crafting. Also, the indirect effect of boundary spanning on innovation ability through job crafting is 0.165. Conclusion: The final result of the research is that in order to improve the ability of faculty members to innovate, the development of boundary spanning should be given the attention of university managers and job crafting should be given the attention of faculty members. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Academic boundary spanning, Boundary spanning, Innovation ability, Job crafting | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,297 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,870 |
||