نقش میانجی منابع مسیرشغلی در ارتباط بین مؤلفههای شخصیت و اشتغالپذیری دانشجویان: مدلیابی ساختاری گذار دانشگاه به کار | ||
| مشاوره شغلی و سازمانی | ||
| دوره 17، شماره 3، مهر 1404، صفحه 11-54 اصل مقاله (1.67 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.48308/jcoc.2025.240844.1502 | ||
| نویسندگان | ||
| شیوا شریفی1؛ احمد صادقی* 2؛ اعظم نقوی3 | ||
| 1دانشجوی دکتری مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 2دانشیاردانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 3گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف این پژوهش بررسی نقش میانجیگری منابع مسیرشغلی در رابطه بین مؤلفههای شخصیت (ارزیابیبنیادینخویشتن، انعطافپذیری شناختی، روانرنجوری، برونگرایی، تجربهگرایی، توافقپذیری، وظیفهشناسی) با اشتغالپذیری دانشجویان در مدل انطباق طی گذار دانشگاه به کار بود. روش: پژوهش، توصیفی-همبستگی بود و دادهها با مدلسازی معادلات ساختاری تحلیل شد. جامعه آماری، دانشجویان کارشناسی دانشگاه اصفهان (ترم 4 به بالا) بودند؛ که 628 نفر بهصورت نمونهگیری طبقهای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه منابع مسیرشغلی هیرشی و همکاران (۲۰۱۸)، پرسشنامه پنج عاملی بزرگ شخصیت مککری و کاستا (۲۰۰۴)، مقیاس ارزیابیبنیادینخویشتن جاج و دورهام (۲۰۰۳)، مقیاس انطباقپذیری مسیرشغلی ساویکاس و پورفیلی (۲۰۱۲)، مقیاس اشتغالپذیری پول و همکاران (۲۰۱۴)، سیاهه انعطافپذیری شناختی دنیس و همکاران (۲۰۱۰) و سیاهه ساخت مسیرشغلی دانشجویان (2018) بوده است. یافتهها: نتایج نشان داد منابع مسیرشغلی و ساخت مسیرشغلی دانشجویان رابطه متغیرهای ارزیابیبنیادینخویشتن، انعطافپذیری شناختی، روانرنجوری، برونگرایی، تجربهگرایی و توافقپذیری با اشتغالپذیری را بهصورت کامل و ارتباط بین وظیفه شناسی و اشتغالپذیری را بهصورت جزئی میانجیگری میکنند، همچنین ساخت مسیرشغلی دانشجویان، بهصورت جزئی رابطهی منابع مسیرشغلی با اشتغالپذیری را میانجیگری میکند، اما ارتباط انطباقپذیری مسیرشغلی با اشتغالپذیری، در حضور سایر میانجیها، معنادار نبود. نتیجهگیری: این پژوهش نشاندهندهی نقش محوری منابع مسیرشغلی در مدل انطباق و در ارتباط مؤلفههای شخصیتی با اشتغالپذیری در گذار دانشگاه به کار است و تقویت هدفمند آن، نهتنها انطباق شغلی دانشجویان را متحول میکند، بلکه در اشتغالپذیری آنها نقشی مؤثر خواهد داشت. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اشتغالپذیری؛ انطباقپذیری مسیرشغلی؛ پنج عاملی شخصیت؛ گذار دانشگاه به کار؛ منابع مسیرشغلی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Mediating Role of Career Resources in the Relationship Between Personality Components and Students’ Employability: A Structural Modeling of the University-to-Work Transition | ||
| نویسندگان [English] | ||
| shiva sharifi1؛ ahmad sadeghi2؛ Azam Naghavi3 | ||
| 1university of Esfahan | ||
| 2university of isfahan | ||
| 3Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Aim: This study aimed to investigate the mediating role of career resources in the relationship between personality Components (core-self-evaluation, cognitive flexibility, neuroticism, extraversion, openness to experience, agreeableness, conscientiousness) and students' employability within the framework of the university-to-work transition adaptation model. Method: The research was descriptive-correlational, and data were analyzed using structural equation modeling. The statistical population consisted of undergraduate students (4th semester onward) at the University of Isfahan, with 628 students selected through stratified sampling. The instruments included the Career Resources Questionnaire by Hirschi et al (2018), the NEO by McCrae and Costa (2004), the Core Self-Evaluations Scale by Judge and Durham (2003), the Career Adapt-Abilities Scale by Savickas and Porfeli (2012), the Employability Scale by Pool et al. (2014), the Cognitive Flexibility Inventory by Dennis et al. (2010), and the Student Career Construction Inventory by Savickas et al (2018). Findings: The results indicated that career resources and students' career construction fully mediated the relationship between core self-evaluation, cognitive flexibility, neuroticism, extraversion, openness to experience, and agreeableness with employability, and partially mediated the relationship between conscientiousness and employability. Additionally, students' career construction partially mediated the relationship between career resources and employability. However, the relationship between career adaptability and employability was not significant in the presence of other mediators. Conclusion: This study highlights the pivotal role of career resources in the adaptation model and in linking personality Components with employability during the university-to-work transition. Targeted enhancement of these resources not only transforms students' career adaptation but also significantly impacts their employability. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Big Five Personality, Career Resources, Career Adaptability, Employability, University to work transition | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 331 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 145 |
||