ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه ساختار انگیزشی در نوجوانان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم | ||
| فصلنامه روانشناسی کاربردی | ||
| مقاله 7، دوره 13، شماره 2، 1398، صفحه 317-333 اصل مقاله (952.68 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.29252/apsy.13.2.317 | ||
| نویسندگان | ||
| عصمت ابراهیمی1؛ خدیجه ابوالمعالی الحسینی* 2؛ کیانوش هاشمیان2 | ||
| 1دانشجوی دکتری | ||
| 2دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش تعیین ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه ساختار انگیزشی در نوجوانان بود. روش: روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری تمام نوجوانان دانشآموز دختر و پسر مقطع متوسطه دوم مناطق 22 گانه تهران به تعداد 177000 نفر در سال تحصیلی 96-1395 بود که از میان آنها بنا بر پیشنهاد کورمی و لی (2016)، 426 نفر به روش نمونه برداری چند مرحلهای انتخاب شد. در مرحله اول سه جهت شمال، مرکز و جنوب نقشه تهران، در مرحله دوم سه منطقه 1، 5 و 18 و در مرحله آخر از هر منطقه بهطور تصادفی دبیرستانهای شهید مطهری و سمیه از منطقه 1، شهید عموییان و آیین تربیت از منطقه 5 و شهید موفقیان و فرزانگان از منطقه 18 انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه اهداف فردی کاکس و کلینگر (2004) بود. پس از حذف 6 پرسشنامه مخدوش و 2 داده پرت، دادههای 418 دانشآموز با استفاده از روش تحلیل عاملی تأییدی تحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان داد که شاخصهای برازش تحلیل عاملی تأییدی به استثنای شاخص χ2 که برابر با58/357 و در سطح 001/0 معنادار بود؛ از الگوی دو مؤلفهای ساختار انگیزشی انطباقی و غیرانطباقی حمایت میکنند و ضریب آلفای کرونباخ برای ساختار انگیزشی انطباقی و غیرانطباقی به ترتیب برابر 73/0 و 77/0 بود. نتیجهگیری: با توجه به نتایج این پژوهش مقیاس ساختار انگیزشی دارای روایی و اعتبار مناسب است و میتوان از آن برای سنجش ساختار انگیزشی نوجوانان دختر و پسر و نیز پیشگیری و تشخیص آسیبهای شناختی، هیجانی و رفتاری آنها در مدارس استفاده کرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| تحلیل عاملی؛ ساختار انگیزشی؛ رفتاری؛ شناختی؛ نوجوانان؛ هیجانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 21,148 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 11,034 |
||
| تعداد نشریات | 41 |
| تعداد شمارهها | 1,610 |
| تعداد مقالات | 14,143 |
| تعداد مشاهده مقاله | 97,788,889 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 62,428,486 |